Mengapa GPT Tidak Akan Pernah Menggantikan 'PHG'

ChatGPT, atau Chat Generative Pre-Trained Transformer, telah menjadi perbincangan di seluruh dunia di kalangan spesialis kecerdasan buatan (AI), pendidik, pemimpin perusahaan, dan pelajar.

Dikembangkan oleh OpenAI dan diluncurkan pada November tahun lalu, chatbot AI ini dirancang untuk mendefinisikan kembali cara kita menggunakan teknologi untuk berbagai alasan di luar penggunaannya dalam pendidikan.

ChatGPT membantu kita merencanakan perjalanan, menulis email, bahkan meramal zodiak dan memprediksi masa depan kita.

Dalam konteks pendidikan, ChatGPT bisa dibilang sebagai mimpi yang menjadi kenyataan baik bagi pelajar maupun akademisi, mengingat kemampuannya untuk memecahkan masalah kompleks dengan cepat berdasarkan percakapan antara manusia dan mesin.

Apakah alat ini akan mengubah lanskap pendidikan? Haruskah lembaga pendidikan berebut, meninggalkan semua yang telah kita lakukan sejauh ini dan memfokuskan energi kita pada kemungkinan sifat mengganggu dari alat ini?

Sementara ChatGPT memiliki kemampuan seperti mesias untuk menjawab pertanyaan apapun dengan cerdas, hal tersebut tidak dapat menggantikan apa yang menjadikan kita manusia yang unik, yaitu kemampuan untuk membentuk pikiran dan sikap positif, tertanam dengan nilai-nilai seperti cinta, perdamaian, perilaku yang beradab, dan kejujuran.

Di sinilah, lembaga pendidikan dan para pendidik harus terus memainkan peran kita. Sehubungan dengan itu, saya ingin mengutip pakar bisnis Dr. Sumitra Nair dalam pidatonya baru-baru ini: “Mahasiswa harus menerapkan prinsip PHG: purpose (tujuan), health and well-being (kesehatan dan kesejahteraan), dan gratitude (rasa syukur).

Di sinilah fokus pada PHG, daripada GPT, mungkin lebih masuk akal dalam jangka panjang.

T untuk Tujuan

Tidak diragukan lagi, tujuan pendidikan tinggi adalah untuk memungkinkan pengembangan pribadi dari perspektif keterampilan dan kompetensi, yang sangat penting untuk mendorong pertumbuhan ekonomi dan kesejahteraan sosial.

Inti dari pernyataan ini adalah kata "keterampilan" dan "pengembangan". Perguruan Tinggi harus mengambil langkah mundur dan merenungkan kembali program dan kursus yang mereka tawarkan.

Apakah hal tersebut relevan dengan kebutuhan industri? Apakah mereka diarahkan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam memasuki dunia kerja? Apakah lembaga pendidikan ini telah merefleksikan tren dan perubahan dari perspektif industri?

Tujuannya, dari sudut pandang lembaga, adalah untuk memastikan bahwa lembaga tersebut menghasilkan lulusan yang siap kerja.

Toh, ini juga tujuan orang tua menyekolahkan anak ke lembaga semacam itu – mereka berharap anaknya dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan untuk menjalani kehidupan yang sukses.

Institusi yang menghasilkan sejumlah besar lulusan yang tidak siap dipekerjakan harus mundur selangkah untuk bertanya pada diri sendiri pertanyaan mendasar: apa tujuan keberadaan kita?

Pada tingkat individu, mahasiswa dan lulusan harus selalu bertanya pada diri sendiri: apa tujuan hidup kita? Apa yang kita cita-citakan dan, pada gilirannya, menginspirasi orang lain untuk melakukannya di sepanjang jalan?

Setelah tujuan ini diidentifikasi, tujuan dan rencana dapat dibuat sebagai bentuk komitmen pada tingkat pribadi.

Institusi dan pendidik yang membantu siswa menemukan tujuan mereka, selain memastikan lulusan dapat dipekerjakan, memang mengagumkan.

K untuk Kesehatan dan Kesejahteraan

Kita hidup di dunia yang semakin terhubung – pekerjaan dan pekerjaan diotomatisasi, dan penugasan dipandu oleh AI dan mesin pencari.

Kita dapat berargumen bahwa kehidupan modern seharusnya lebih sederhana mengingat dukungan yang kita miliki dari berbagai bentuk teknologi.

Namun, dalam penelitian terbaru oleh Rakuten Insight di Malaysia, 59% responden berusia antara 16 dan 24 tahun mengaku mengalami tingkat stres dan kecemasan yang lebih tinggi selama sekitar setahun terakhir.

Apakah masyarakat terlalu menekankan hasil pendidikan, dan mengesampingkan hal-hal seperti kesehatan fisik dan mental?

Di sinilah PT harus berperan vital dalam menghasilkan lulusan yang berimbang. Hasil akademik harus diimbangi dengan kebutuhan untuk membentuk mahasiswa dan lulusan yang kuat secara emosional, fisik dan mental, serta dibekali dengan kemampuan berpikir kritis.

Inisiatif seperti pembinaan, pendampingan, dan sesi dialog ahli mengenai pentingnya kesejahteraan kita secara keseluruhan dapat didorong oleh HEI.

Kursus seperti pola pikir pertumbuhan, dan desain dan pemikiran digital, jika disampaikan dengan baik, dapat membimbing kita menuju tujuan ini.

Laporan "15 keterampilan teratas untuk tahun 2025" Forum Ekonomi Dunia memberikan keunggulan pada kecerdasan emosional, pengaruh sosial, seni negosiasi, dan pemecahan masalah.

Untuk mencapai keterampilan ini, institusi harus memastikan bahwa program-programnya memperhatikan prinsip kedua: kesehatan dan kesejahteraan (H). Tidak diragukan lagi bahwa ada upaya dalam hal ini tetapi introspeksi institusional yang tepat waktu terhadap hasil dari program tersebut adalah suatu keharusan.

Lulusan yang seimbang secara fisik, emosional dan mental, dan yang memiliki keterampilan yang dibutuhkan sangat penting untuk aspirasi sosial ekonomi jangka panjang yang berkelanjutan.

U atas ucapan terima kasih

Presiden Universitas Teknologi & Inovasi Asia Pasifik (APU) Dr Hari Narayanan P. Ondiveeran, dalam pidato ucapan selamatnya kepada para lulusan kami pada upacara wisuda yang baru saja selesai, mengingatkan kami akan hal yang menarik.

Dia berkata, "Jika anda memberi setiap huruf dalam alfabet Inggris poin dari 1 hingga 26, kata 'sikap' akan mendapatkan 100 poin". Ini memang pengingat yang tepat waktu.

Setiap kali saya berbicara dengan pemberi kerja dan pemimpin industri, dan bertanya kepada mereka apa yang mereka cari dari para lulusan, paling sering, jawabannya adalah, “Sikap positif.” Dengan sikap yang benar, kata mereka, karyawan dapat dibina untuk berbuat lebih banyak, dan mempelajari keterampilan dan kompetensi baru yang dibutuhkan.

Sikap berhubungan dengan prinsip ketiga Dr Sumitra: syukur, yang berhubungan dengan sikap bagaimana seseorang memandang dunia.

Orang dengan sikap positif sering bersyukur atas apa yang mereka miliki. Mereka melihat gelas setengah penuh, bukan setengah kosong.

Sikap hidup yang positif akan membawa kita menuju ketinggian yang lebih tinggi dalam hidup.

Orang yang bersyukur memandang dunia dengan optimisme, lebih berbelas kasih dan ramah, dan umumnya lebih berempati. Mereka memiliki mindset berkembang.

Dalam hal ini, pendidik dan lembaga sama-sama dapat dan harus memainkan peran penting dalam menumbuhkan rasa syukur di kalangan siswa.

Singkatnya, sementara ChatGPT dan semua teknologi masa depan akan terus memainkan peran yang luar biasa dalam hidup kita, kita tidak dapat merusak nilai PHG.

Sikap yang memiliki tujuan dan seimbang yang didorong oleh rasa syukur pasti akan mendorong lulusan kita ke tingkat yang lebih tinggi.